教师个人专业发展目标
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教师个人专业发展目标
时间:1970-01-01 08:00来源:未知 作者:admin 点击:

  教师个人专业发展目标_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教师个人专业发展目标 随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教 学此文转自斐斐课件园观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师, 我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,

  教师个人专业发展目标 随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教 学此文转自斐斐课件园观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师, 我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应 时代发展,符合高品位要求的教育者,我针对自己的特点制定个人专业发 展计划如下: 一、自我分析 1、成长的历程和现在所处的阶段 我在教育岗位上工作了十二年,热爱教师职业,认真踏实工作,善于引导 学生,积极辅导学困生,循循善诱,热情、主动。认真钻研教育教学此文 转自斐斐课件园方法,积极学习现代教育教学此文转自斐斐课件园理念, 不断改进教学方法,努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能 注意感受教育规律,了解学生的心理特征,根据学生的发展和认知规律进 行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度 积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己 用脑子工作,努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 2、专业知识方面的分析 自工作以来,我大部分时间从事数学学科的教学工作,在不断的学习和努 力中,积累了一些教学上的经验,具备一定的学科知识。在学习专业知识 的同时,我不断从教育教学此文转自斐斐课件园的网络、报刊、杂志、书 籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里,我最大的快乐就是看到自己的学生 健康、活泼的成长;最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身 上开花结果。 3、教育教学此文转自斐斐课件园能力方面的分析 随着课程改革的不断发展,能不断的学习新课改的理念,学习科学课程标 准,在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学,备课时,不仅 能备教材而且备学生,且能注意课堂的生成,及时的调整教学策略,注意 面向全体、因材施教。 4、职业道德及个性特征的分析; 能积极参与政治理论学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱 岗敬业,依法执教,严谨治学,团结协作,廉洁从教,以身作则。在教育 教学此文转自斐斐课件园中,能坚持正面教育,与学生交流沟通,用爱心 去教育学生,爱科学、学科学、用科学,帮助学生形成正确的人生观和价 值观。 5、个人优势和不足。 我的课堂教学水平有了一定程度的发展,科研意识也有所增强,科研能力 也得到一定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人,平时无论做任何事 都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂 教学实践,却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先,我感到在 学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。 同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己 的学科专业能力大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。 现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出, 不求自我发展停滞不 前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划,以作鞭策。 二、个人专业发展目标 1、总目标 在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自 己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间 读书,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思 考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的 方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结, 在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创 新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教 师。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自 己独特的教育教学此文转自斐斐课件园方法。 2、具体目标 ①师德目标 加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献 身教育的信念,修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学 生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆 远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力,真 挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品 德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤 于育人的高素质的人民教师。 ②学习和其他方面的目标 博览群书。广泛研读优秀的教育教学此文转自斐斐课件园理论,王中王论坛高手榜www27792.com,熟 悉本学段、本学科的教育教学此文转自斐斐课件园理论,并能有效地运用 到教育教学此文转自斐斐课件园研究中去。及时记录自己的教学心得,养 成勤写勤练的习惯,随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。 时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做 到“工作学习化”、“学习工作化”。 ③教育科研方面的目标 在教师专业发展的契机下,我将养成经常进行自我反思的习惯和能 力,促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而 拓宽专业视野,激发不断追求超越的动力。 积极参与学校倡导的教育教学此文转自斐斐课件园课题研究,做研究型教 师,不断提高专业化水平。 ④教学方面的目标 A 积极探究教育教学此文转自斐斐课件园规律, 让有效课堂的喜悦之 花,绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明,强化自身素质,提高课 堂教学效率,精心设计教学环节,让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习 数学的乐趣。 B 常跟学科组教师进行教学交流, 进一步了解学生从而更有效的把握 课堂。善于捕捉课堂中学生的变化,同时不断激励学生的自信。 C 熟练运用信息技术,促进教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐.课.件.园)的流畅,同时利用网络资源,达到信息的处理和优化。 D 对自己的教学活动及时进行反思, 及时总结自己在教育教学此文转 自斐斐课件园工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提 高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自 己的教学风格。 ⑤致力于教学改革,开展小组合作学习,进行互助、竞争学习。 合作学习中,注意培养学生[此文转于斐斐课件园“三会”: 一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点;二是 学会质疑,听不懂时,请求对方进一步解释;三是学会组织、主持小组学 习,能根据他人的观点,做总结性发言。使学生在交流和碰撞中,共享他 人的思维方法和思维成果,既锻炼了能力,又学到了知识和学习的方法, 学习的自觉性得到了提高。 ⑥落实新课程理念,实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行 为,重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养,使学生的知识学 习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。 三、具体措施 1、自身素质的改进 作为新时代的教师,还要具备创造意识和创造能力,善于发现和探 究,拓宽视野,不断学习和提高自己的素质,加强自身的理论修养,让自 己有个崭新的腾越。 2、客观条件的改善 随着时间的推移,自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高 的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师,在承担公开课 教学等方面已不如年青教师, 且有一定的惰性。 今后要尽量克服这种惰性, 积极参与公开课的教学活动。 3、专业发展的途径和策略 (1)学习教师专业发展的一般理论,建立专业责任感。 (2)积极参加在职学习与培训,积极参与校本教研与培训。珍惜每一 次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补 自己的不足。我要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师 学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。 (3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思,发现问题和 新现象的意义, 不断改进工作并形成理性认识, 使研究成为专业生活方式; 其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造,运用多方面的 经验和知识,综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。 (4) 进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思,勤于积 累”的老师。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对,这样 会使自己保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对 自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专 业发展资源的主要方式,因而把写教学反思当成一种习惯,可以使自己业 务水平再上新台阶。 (5) 在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程(本文 来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中实现“教-学-研”一体化,理 会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到 教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教 育教学此文转自斐斐课件园水平再上一个等级。 (6)保持开放的态度,与其他教师相互合作、交流。

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